创新原动力——记市一中特级教师王建军

发布时间:2011-01-13 17:16:42 丨 阅读次数:1601

创新原动力——记市一中特价教师王建军
【人物档案】
王建军 毕业于河北师范大学物理系;1971年6月参加工作,先后担任市一中物理教师、教研组长、教务主任,1996年任副校长,1997年晋升为中学高级教师,2009年任市一中党委副书记、纪检书记。为中国教育学会物理教学研究会会员、河北省教育学会中小学信息与教育情报专业委员会会员。
【展示台】
曾荣获河北省“优秀园丁”、省“师德先进个人”,市级名师、市先进工编辑、市模范教师、市优秀教育工编辑等荣誉称号;在教学业务方面多次获省、市级单项奖。《对称思想在中学物理中的应用》等多篇论文在国家级专业核心期刊发表,并被“全国中学物理教学改革研讨会”评为优秀论文一等奖;改进“焦耳定律实验”获省优秀实验奖,并参加全国中学物理实验经验交流会;主持的省重点课题《研究性学习课程体系的开发与构建》已通过验收并获科研成果奖。
善于思考,勤于动手,是王建军的性格特色,也是他的教学特色。
在王建军刚刚参加工作的年代,中学物理关于焦耳定律即电流热效应的演示实验,对电流通过电阻时产生的热量与电流强度、导体电阻和通电时间的关系,只能做定性地实验,普通中学实验室的仪器达不到定量的实验效果。为了突破这一教学难点,王建军连续一个多月“驻扎”学校实验室里,自己动手制作专用的实验装置;甚至连吃饭、睡眠的时间里,他的脑海中都是“焦耳定律”……经过他的潜心钻研和无数次的反复修改实验方案,校准实验仪器的参数,终于使这一实验达到了定量的实验结果。同时,他还改进了投影仪的使用方式,将水平物镜改为竖直使用,增大了实验的可见度,显著提高了课堂教学效果。此项创新成果得到了省物理学会专家的充分肯定。
王建军的物理课,很受学生们欢迎,因为他的课没有死板的说教,不是单纯的 “满堂灌”,他总是通过自己的不断努力,创新思维,最大限度的激发同学们学习的兴趣。为了学生们能够充分理解物理相关原理,王建军利用业余时间,用电视机显像管等原器件自制了“洛仑兹力演示器”和“振动相位相差投影演示器”等教具,他的自制“杰作”不仅受到了同学们的欢迎,同时获得张家口市自制教具二等奖。他还注重运用微机辅助教学,编制多媒体课件,探索运用网络手段提高教学实效,得到学生的好评。
许多人评价王建军很富有创新精神,王建军说:“我之所以有创新思维,其中的原动力就是我的学生,每当看到他们对常识渴求的眼神,我就有了创新的欲望和灵感。”
“十五”期间,王建军担任了省级重点课题《研究性学习课程体系的开发与构建》的主持人,从理论与实践的结合上提出研究性学习方式,表现为具体的课程形态有:科学方法课、学科研究课和专题研究课等三种不同的实现方式的观点。他积极组织全校九个学科的骨干教师和高一、高二两个年级的学生,成立了70多个研究性学习课题组,通过开设“科学方法课”和“学科研究课”等校本课程,开展研究性学习课程与教学改革的实践探索,有效地促进了学生的创新意识和教师科研能力的提高。此课题已通过结题验收,并获优秀科研成果奖。同时,他担任了全国“十五”规划“新世纪中国素质教育研究”子课题“素质教育与校园文学研究”课题实验校负责人,课题成果已结题验收,被授予“科研贡献奖”。
在30多年教学实践中,王建军积累了丰富的教学经验,并通过不断更新教学理念,形成了具有鲜明特色的教学风格。他先后送过12届毕业班,所教的物理课会考、高考成绩突出。在担任副校长后,虽行政管理工作任务较重,但仍兼一至两个班的物理课,在高二任教的班,会考合格率达到100%。

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