陈喜平

发布时间:2011-01-24 15:37:43 丨 阅读次数:2790

陈喜平1990年就读于河北师范学院数学系,毕业至今一直在澳门新葡亰app网站从事教育教学工作,现为中学高级数学教师,历任备课组长、年级组长、支部书记、教务处副主任、级部主任。

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曾荣获全国“优秀教师”、河北省“骨干教师”、张家口市“劳动模范”、教育系统“模范教师”、“优秀班主任”、“先进工编辑”、“优秀共产党员”等称号,并荣获改革开放二十年张家口市优秀大学毕业生贡献奖,被市委、市政府命名为市级“优秀人才”,入选河北省“三三三”人才工程,参加了国家级骨干教师培训。

以爱感人,以诚教人

因为热衷教育教学,陈喜平同志大学时就向往教师职业,希翼能为教育贡献力量。从教以来,他始终保持着对山城教育事业高度的热情和积极地奉献,敬业乐道,淡泊名利,传道、授业、解惑,甘为人师,也乐为人师;始终把学生放在首位,呵护关心学生的建康成长,在学生眼里是一位慈爱祥和的师长。

春秋几十载,风雨总无情。时至今日,老师带班兢兢业业,已有数轮,学生已遍布山城。如此成就跟他独特的教育教学方式是分不开的。老师在教学过程中,特别注重对学生的思想教育和人文关怀。他经常潜心研究教育心理学,了解学生,深入学生,很快意识到要想提高学生学习成绩,只能让学生变“要我学”为“我要学”。为此,他积极改进教育方式,经常和学生谈天说地,交换思想,和学生平等对话,启发引导学生,使学生逐渐形成了珍惜时间、积极向上的良好素质。也通过对学生心灵的感化和教育,班级也有了强大的凝聚力和向心力。在他所带的三届毕业班中,学生学风浓厚,文体活动丰富多彩,男女同学和睦相处,聪明才智得到了充分发挥,使得学生的身心得到了健康积极的发展。高考上线人数、上线率均居全市第一,实现了“三连冠”的佳绩,受到了山城教育一线老师们普遍的认可和推崇。

    注重教师精神的感召,净化学生的心灵是他育人的一大特色。敬业乐道,淡泊名利,他始终能以愉快的心境、微笑的面容和饱满的热情走进教室,走向学生,以心换心,使学生能自觉地接受其教育和熏陶。在是非问题面前、为人处事方面,陈老师有着较高的境界和修养,对学生的思想熏陶、世界的正确认识都起到了积极的作用。在日常的教学中,他总能实用各种方法和技巧引导学生,潜移默化地讲授常识,并且将做人求知的道理贯穿其中,尽力营造健康良好的学习和生活氛围。高中阶段的学生思想活跃,但易于冲动,容易受不良思想和不良行为的侵蚀,陈老师时常和学生在一起,谈理想、谈人生,激发学生爱国主义斗志和奋发学习的精神,从而使学生树立正确的人生观和价值观。此外,他还经常在班里组织辩论会,探讨社会热点和焦点,比如“中学生追星问题”、“中学生可以玩电脑吗?”等等,以激活学生智慧的火花,启发了学生的思维,活跃了学生的精神生活,形成良好的班级学问。

    一代新人换旧人,每个时代的青少年的心理都会有很大的差别。基于此,陈老师尽力给学生身心创造良好的外部环境,引导学生积极向上,转化他们的虚荣心,注意异性的相处,最终把异性之间的吸引力凝结成班集体团结向上的力量。同时,陈老师非常关心贫困学生的建康成长和学业情况,尽力让他们融入团结友爱的班级氛围中。以前他们班有个叫刘鹏的学生,学习成绩优异,但入学不久,他即患上了白血病。危难之际,这个班级的学生在陈老师的号召下自发为其募捐,打临时工,卖花,卖报纸,给与一臂之力。这种爱的奉献很快传遍全校,在整个山城传为美谈,感动了每一个有良知的人。

老师喜欢优秀学生这很正常,但老师对后进生、学困生也做到一视同仁。多年来他一直注意后进生的成长,尽量以爱的力量去感化教育后进生,为学生的一生负责。他认为没有不好的孩子,只有不好的教育。对后进生的转化,他始终遵循“跳一跳,摘桃子”的原则,对他们降低标准,帮助其找准位置,调整好心态,争取不让任何一个掉队。另外,他善于发现后进生的闪光点,鼓励而不是一味批评学生。有一个学生学习基础差,学习成绩不好,但在一次校园劳动中,他发现这位学生不爱说话,只是埋头苦干,后来陈老师就在许多场合及时给予这位学生表扬,使这位学生增强了信心,产生了学习的动力,最后也步入了优秀学生的行列,这种小小的表扬和激励看似无所谓,但它却能给人力量,催人奋进。还有位学生由于不堪学习重负,患了精神忧郁症,极大地影响了正常的生活学习。老师发现了后,多次找该生谈心,想尽一切办法缓解其心理压力,一次次的家访牺牲了自己大量的休息时间。经过多方努力,该生的精神状态终于大有好转,基本恢复到正常状态,最后也考入大学,现已顺利走上了工作岗位。

三尺讲台,耕耘几十载。老师用爱心哺育了众多学生,用真诚浇筑着对教育事业的固执。老师说,桃李遍天下,此生足矣。

 

 

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