高三年级召开班主任例会

发布时间:2016-04-13 15:06:34 丨 阅读次数:1165

4月2日,高三召开班主任例会,王辉主任布置模拟考试(保定一模)相关任务。

全真模拟,精心准备,做好总结,提升信心。

2.问题引导式,调动学生对于考试流程、备考过程、考场状态等细节问题的主动关注,提前预设,以备考试结束后,及时总结调整,去除非智力因素对考试发挥的影响。早发现问题是好事,早发现,早解决。问题提示:时间方面晚休、午休的睡眠,住校生、跑校生进场时间。备考:如何快速进入下一场的备考衔接问题,如果某一科目出现问题,下一场这么调整等。

3.考后总结。全面性:从身体状态、考场心理状态、考试流程、常识掌握、失分点及原因。针对性:考后班主任和任课教师充分利用智学网,要给学生尤其是临界生看他的试卷得分结构和失分点,根据自己的弱点,想办法做重点主攻强化。常态化:一周双考后,部分学生补缺存在问题是,简单看答案,不回归常识梳理,文本理解,不做错题原因分析和积累的只用眼,不用心,用心不细的肤浅总结;老师讲评的看看,听听,不讲评的但自己确实有问题,不问不纠的被动总结;不顾及自己的得分结构、失分点,粗略对答案,缺乏个性化、针对自己的泛化总结。精神总结:学生、家长非常关注重视。理性看待,做好引导。班主任提前准备考好了怎么讲,真正发挥保定一模提振信心的作用,继续乘势而上。如果班级、个别科目、临界生暂时考的不理想如何讲?重视为重视,但不能让保定一模成为直观学生高考结果的定性定论式考试,出现“我也就这样了”冲进不足,后程乏力情况。

4.一模后班级例会。班主任与任课教师重点交流临界生及下一阶段需配合共进的工作。开展任课教师进班与学生交流的主题班会,师生做在一起,最重要,贴近学生心理和需求。

5.临界生和学困生。越往后走,越能体现“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的道理。精神是实力发挥的保障。让这些学生感觉到老师的关注、信任和支撑。尤其学困生,三年收官,家长着急、学生着急,压力大容易出现偏执心理,不理性状态,老师们以及时的关心、课堂提问、聊天等方式及时关注预防化解,有一个学生或家长不理性,都是对班主任和班级全力备考的分散。常态要求,鼓励要求学生坚持做好周日纠错,一如既往参加周日下午临界生专题辅导,不松劲儿。

6.及时与包班中层干部沟通、联系,借力发力。一是,一模班级例会邀请包班干部参加。二是把最新临界生名单提供给包班干部,通过班主任谈话聊天,换一个角度、换个人谈话,学生会有更好的而理解,增强信心。

王辉副主任还对清明节放假期间学生安全等提出相关要求。            


?
XML 地图 | Sitemap 地图